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2018年1月21日早晨8:00--18:00,深圳市大爱天下文化传播有限公司联合东莞开放大学附属职业技术学校,在东坑中心小学风雨球场内,隆重举行了2018年“爱加倍”感恩教育亲子活动,助推我校师生、家长形成,知恩图报的良好社会风尚,激励学生怀着一颗感恩的心回报祖国、回报党、回报社会。
我校师生、家长、老师静侯入场
我校学生、家长有序入场
我校校长冉令洲先生率领教师团队进入会场
我校师生、学生家长、深圳市大爱天下文化传播有限公司LD033团队成员300多人,参加了此次活动,活动由LD033团队成员程小东,刘玉春义工主持,刘玉春老师首先展示了自己的独舞,LD033团队成员表演了独特的节目“爱加倍”《跪羊图》--感恩父母,一下拉近了和学生、老师和家长的距离。
LD033团队成员表演了独特的“爱加倍”《跪羊图》--感恩父母节目
其次,东莞开放大学附属职业技术学校冉令洲先生发表简致、接地气的致词:一是带领全体师生感恩父母来参加活动。二是代表学校向LD033团队成员表示衷心地感谢、致以崇高的敬意;三是勉励广大师生在今后继续发扬“爱加倍”感恩教育开大职校精神,再谱开大职校感恩教育新篇章。
我校校长冉令洲致欢迎词
活动分六个部分:1、感恩启航、2、体验之旅、3、成长分享、4、团结一心、5、情景转换、6感恩回馈。
“爱加倍”活动全程在总教练李骁老师的主持下,开展的有声有色,有泪水、有欢笑、有成长,有感恩,真正让师生、家长明白了,学校深入开展"感恩教育亲子"主题活动的意义和目的:就是要通过学会感恩共产党,铭记党的恩情,奉献赤子之心,为党的事业而努力奋斗;懂得感恩,是中华民族的传统美德,是构建社会主义和谐社会的基础,是实现富民强桂新跨越的精神动力。通过感恩社会,感知社会主义好,践行社会公德,造福社会、奉献社会;通过感恩父母,感激父母养育之恩,弘扬家庭美德;通过感恩老师,弘扬尊师重教的良好风尚,加快建设学习型社会;通过感恩家乡,热爱家乡,加快建设美好校园;通过感恩工作,珍惜岗位,勤奋工作,在平凡的工作中创造不平凡的业绩;通过感恩自然,热爱自然,保护环境;通过感恩生命,热爱生活、敬畏生命,创造精彩的人生和生命价值。
师生、家长、义工“兔子舞蹈”热身
感恩精彩片段回放:
1、感恩启航篇:
分组活动之第一组成员鼓劲加油打气“1组必胜”
2、体验之旅篇:
家长虚心向学生学习学校感恩之心手语操舞蹈动作
家长、学生争先恐后发表成长感受
学生体验“风中劲草,我要倒了”活动
3、成长分享篇:
女儿默默的感觉,妈妈的温度!
17级市场班学生张申纬同学向家长们展示“轻功”
家长虚心向学生学习韩舞舞蹈动作
家长虚心向学生学习模特秀台步
妈妈,对不起,以后我再也不惹您生气了
爸爸,对不起,以后我再也不惹您生气了,您辛苦了!
4、团结一心篇:
家长、学生齐心协力拼300人“爱心墙”部分模块
300人拼的“爱心墙”巡展
5、情景转换篇:
爸爸、妈妈,您准备好了吗?让我体验一下,小时候,您是怎样教我走路的?
爸爸、妈妈:原来我小时候,您就是这样带我走好人生第一步,谢谢您!
母女角色转换过桥体验《漫漫人生路》--体会父母的付出;父母对孩子的信任;孩子的责任感。(不能用语言表达,只能用动作告知,体验母女同心)
“女儿,小心,下面有石头,水深,我扶你过桥吧!”
其意义在于:让孩子体会父母一路将自己抚养长大的付出和艰辛;让父母和孩子都认识到孩子已经长大,已经有能力承担责任,让家长放心可以信任孩子。
16级幼一班学生胡思思说:“妈妈,原来您教我小时候走路,您真不容易啊,我爱你,妈妈!谢谢您,您真的辛苦了!”
学生学会了理解父母、感恩父母,父亲露出了久违的微笑!
学生梁巍与周坚雄老师角色转换体验温度中
儿子与父亲角色转换对话体验中
女儿与母亲角色转换对话体验中
女儿与母亲角色转换对话体验后
家长、学生同台演出“茉莉花”舞蹈
爱心、感恩之心,心心凝聚----中心点(学生)
爸爸,为了我和妈妈,您以后不能酒后开车啊!
身临其境酒后驾车情景,感动了学生自己!
罗金科老师也被酒后驾车情景感动了!
女儿:“爸爸”,“马上要回来了”体验中
“爸爸”,“您真回来了是吗?真的是您吗?”体验中
邓泽莉老师在“爸爸”,“马上要回来了”体验中也被感动了!
6、感恩回馈篇:
学生家长、学生王亮感恩李骁老师教会自己感恩!
教师杜朝位感恩李骁老师教会自己感恩!
家长、柏雪宾老师抢着要把“感恩蓝丝带”系在学生身上
义工、LD033团队把“感恩蓝丝带”系在家长身上,让家长找回被爱的感觉
学校吴淑琴老师把“感恩蓝丝带”系在家长身上,让家长找回被爱的感觉
家长、学生抢着要把“感恩蓝丝带”系在校长冉令洲身上
“爱加倍”冠军团队颁发奖杯和奖品
校长冉令洲感恩学生、学生家长、教职员工大爱
校长冉令洲接收LD033团队成员“海纳百川”牌匾
校长冉令洲向深圳大爱公司刘祖斌总经理赠送锦旗
LD033团队成员向LD034团队成员交接爱心火炬
幼师专业家长、老师、学生合影留念
幼师专业家长、老师、学生合影留念
“爱加倍”LD033感恩教育亲子活动全体家庭成员大团圆留影
部分家长、老师、学生参加学校“爱加倍”感恩活动后感悟
17幼师三班邰梦瑶家长邰明伟:
感恩是人类生活的重要情感行为,这种情感和行为包含着尊敬师长、关爱他人、回报祖国、珍爱生命、追求和谐等伦理价值。中华民族是个感恩的民族,感恩文化成为民族传统文化里最为温暖的一部分,感恩精神在薪火相传、不断发扬光大的伟大民族精神中,亦成为不可或缺的重要内容。一颗颗感恩的心,组合成社会的良心、善心与爱心。教育专家郭建国教授说:“感恩之心是一种美好的感情,没有一颗感恩的心,孩子永远不能真正懂得孝敬父母,理解帮助他的人,更不会主动地帮助别人”,非常学校提供这样一次“爱加倍”亲子感恩活动机会,让我的孩子,更加学会了感恩,谢谢老师!
17级计算机一班梁巍家长梁有用:
为了传承感恩文化,教会年轻一辈怀着感恩的心待人处事,学校提供了这样一次“爱加倍”亲子感恩活动机会,让我的孩子,更加学会了感恩,谢谢老师!我建议,今后学校应该把感恩教育制度化,课程化,让“感恩教育”开出“感恩教育”之花。
16幼师一班詹茹冰家长翁步余:
现在的孩子独生子居多,父母亲太过于溺爱宝贝,认为孩子小,凡事替孩子包办,都是无条件的给予,没有培养小孩的回报意识,从而让孩子对现有的条件不珍惜,只顾一味地索取。很多家长与老师已习惯了付出,不期待得到回报与感恩,事实上这可能是一种错误的做法,这是无意中淡化了回报意味。所以现在有许多学生对家长的辛勤付出没有感动,对老师苦口婆心的教育置若罔闻,有时我们的许多教育显得无奈而力不从心。参加完学校这次“爱加倍”亲子感恩教育活动后,我明白了今后怎样帮助孩子成长,怎样教孩子做一个知恩图报的人,谢谢学校老师!
学校计算机教师:杜朝位
大多数学校对学生的感恩教育仅仅限于特殊节日,我认为,应该把这种感恩教育列入到学校的教学体系中,专门开设“感恩教育”课程,把感恩教育常态化、日常化。以这样的方式,一点一点的长期把感恩精神灌输给90、00后的孩子们,让他们清楚感恩不限于节日,不是一种特殊形式。
学校团委副书记林如情老师:
“欲化民成俗,其必由学乎。”《礼记?学记》中提到,如果要教化民众,营造良好的风俗习惯,一定要从感恩教育入手。为了让更多的90、00后孩子们,成为懂得去感恩的“90、00后”,我们必须依靠好的感恩教育,让“感恩教育”走上正轨。
16级电商一班王亮同学:
非常感谢学校,给我参加“爱加倍”感恩亲子活动的机会,让我真正意义上,学会了感恩之心是一个人幸福的源泉,一个心存感激的人,往往就是最快乐的人。在感恩的氛围中,人们面对很多事情都可以平心静气;在感恩的环境里,人们可以认真、务实地从最细小的事情从容做起;在感恩的空气中,人们自发地真正做到严于律己宽以待人;在感恩的气氛中,我们将不会感到自己的孤独……加强感恩教育就是要培养我们学生,让我们拥有一颗阳光的心灵、积极乐观的人生态度,感恩学校、感恩父母、感恩老师和同学,从而与人与社会和谐相处。
16级会计班罗叶玲同学:
首先,非常感谢学校吴淑琴老师,给我参加“爱加倍”感恩亲子活动的机会,让学会了感知他人对自己的帮助。
巴尔扎克说:“骄傲的人,很少感恩,因为他永远不会认为自己已得到他应得的一切”。
处于成长阶段的中职学生,尤其是部分独生子女身上存在的自我中心意识,使我们很容易形成“成皆由我,败皆由人”的思维习惯,总是过高地估计自己的努力,而看不到别人的付出。因此,要有意识地逐步引导我们中职学生用辩证的方法多角度地分析问题,在看到自己努力的同时,也要看到他人对自己的帮助,养成谦虚进取的心态,由此知道感恩、学会感恩。
16级幼师一班胡思思同学:
非常感谢学校,给我参加“爱加倍”感恩亲子活动的机会,也感谢我的妈妈,来学校和我一起参加“爱加倍”感恩亲子活动,通过这次活动让学会了感知他人对自己的帮助,学会了培养自己的权责意识。
正如李骁老师所言“当舒适地享受一旦成为习惯,便使人几乎感觉不到乐趣”。当外来的帮助和关怀成为习惯时,人便容易变得漠然。在日常生活中,老师们更多的只是履行了自己的“责”,而没有意识到自己在师生关系、长幼关系中理应享有的“权”,亦即忽略了孩子的责任和义务。由此,孩子因没有付出的体验,久而久之,老师、父母的付出在孩子眼里就会变得理所当然了。长此以往,又何谈对师长的体谅和感恩呢?因此,建议学校要培养孩子正确的权责观。师长在付出努力的同时,要有意识地让学生看到和感觉到,让他们理解师长的艰辛与付出,进而要求我们也要尽相应的责任和义务,逐步让我们在享受拥有的同时懂得回报,养成感恩的心态和习惯。
16级幼师一班詹茹冰同学:
非常感谢学校,给我参加“爱加倍”感恩教育亲子活动的机会,经过一天时间的引导和熏陶,让我真正意义上,找到正确的感恩途径,让学会了感恩。
今后我们要使感恩意识成为中职学生的一种思维习惯,成为我们的品德中的组成部分。同时也建议学校,在课堂教学中,既要发挥教师的主导作用,又要发挥学生的主体作用,用身边的实例教育学生,要触及学生的灵魂。要防止感恩教育平淡化、平凡化以及过分理论化,收不到实际效果。
17级计算机一班梁巍同学:
非常感谢学校,给我参加“爱加倍”感恩亲子活动的机会,也感谢我的爸爸放下手中工作,来学校陪我一起参加“爱加倍”感恩亲子活动,通过这次活动让学会了感知他人对自己的帮助,学会了培养自己的权责意识。
俄国著名教育家乌申斯基说过,“教师的人格,就是教育工作的一切。”思想政治教育尤其如此。在这里,我要特别感谢,我的班主任陈逸珊老师,从我2017年8月26日,我来到东莞开放大学附属职业技术学校那一天起,陈逸珊老师的模范榜样作用早已为我们同学所共识,她引导我们学会感恩,而她作为一名教师,本身就是一个懂得感恩的人。她用她的感恩教育心得体会,感谢学生的配合和帮忙、感谢父母的养育之恩、感谢邻里的互助和照顾……让我们学生从陈老师日常生活的点滴言行中,学会了知恩和感恩,感谢陈逸珊老师,您辛苦了,谢谢您!
东莞开放大学附属职业技术学校
2018年1月22日
粤公安备号44190002001947???
